升学季，家长群分成了两拨：一拨庆幸养出“省心娃”，一拨对着坐不住三分钟的娃发愁。差距真是提前学出来的“预制娃”吗？那些一进小学就亮眼的孩子，家长到底做对了什么？
北京小学校长、教育部基础教育教指委语文专委会主任委员 李明新
关于这个问题，经过多年观察，我总结出三点：一是家长重视孩子自我管理的能力培养，从生活自理到学习自主，让孩子从小树立责任心，特别是作业要独立完成。二是家长不一味追求学习分数，而是重视学习兴趣、学习习惯和良好品德的形成。三是家长重视培养孩子的自信心和阳光心态，让孩子积极面对困难和挫折。
教育是静待花开的美好旅程，每个孩子都是独一无二的。不焦虑、不攀比，不拔苗助长，只需要耐心浇水施肥，静静地等待花开。
清华大学附属小学教育集团总校长、清华大学附属小学校长、国家教材委员会专家委员会委员 窦桂梅
幼儿园到小学一年级，我们需要家长同向同行、同向共育。在此，向家长提出两点建议。第一，不要把全部的目光都盯在孩子的分数上。第二，父母要注重自我提升，在家庭中为孩子当好榜样。父母自身的生命状态，都会潜移默化地传递给孩子。
青海省西宁市南大街小学校长 山有青
我们先来想想，什么样的孩子才算真正亮眼？归结起来两个字——“成器”。正所谓“玉不琢，不成器”。孩子的成器之路从来不是靠超前刷题、抢跑学知识铺就的，而是在日常点滴里筑牢根基。在家里放手锻炼自理能力，配合学校巩固行为习惯，在现实中引导孩子学会表达、学会换位思考，在规则里懂得边界和分寸。这些能力都远比短期的知识领先更有长久的价值。
北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任、教育部基础教育教指委家庭教育专委会秘书长 边玉芳
我们需要纠正一个认知的误区：一个真正优秀的孩子，不仅仅是学习成绩好，也要讲德智体美劳全面发展，这是至关重要的。因此我们家长一定要挖掘孩子的兴趣特长，放大他的自身优势。当孩子在擅长的领域里收获成就感、建立起内在自信，整体学习状态自然就会同步提高。扬长，方能补短。